班主任工作总结

班主任工作总结 篇1

岁月如梭，年华似水，不知不觉中，本学期的时光已经悄然逝去。这是我第四次担任09（3）班的班主任。

本学期的教育宗旨是：“争我，群龙无首，天德不可为首”，旨在引导学生认识到自身的生命价值，努力发掘个人优势，并明白自己在社会中的重要性。

教学重点是：洞察他人的智慧，认识自我的明智。本学期，我致力于引导学生深入认识自己、分析自己、挑战自己、强化自己、定位自己、修正自己、完善自己；同时，也帮助他们认识社会、分析社会、适应社会、创造未来。我的目标是培养学生认识到人生的价值，塑造个人优势，明白自己在社会中的重要性，并培养他们形成良好的人际交往和学习生活习惯。

在上一学期的努力基础上，本学期班级德育目标得到了良好实现，班级整体表现优秀，未出现任何异常情况。然而，在这过程中，我们也积累了宝贵的经验和教训，现总结如下：

一、班级管理需确立明确的目标和详细的计划，并确保每位同学都明确这些目标。有了梦想、理想、目标、计划和行动，还需要一本详细的计划书来对照、检查、核对和坚持执行。

二、班主任应善于培养班干部，使他们成为得力助手。这样，班干部就有机会发挥领导作用，有权奖惩学生，使他们的能力得到充分发挥。我坚持的原则是：树立班干部的权威。班干部若犯错，责任应由班主任承担；若做对，成就应归功于学生。我们要倾听他们提供的可靠信息，预防突发事件，做到及时应对。

三、充分利用班会课时间，它是检查和修正班级目标的最佳时机。我坚信，制定详尽的学期计划和每周班会教案至关重要。此外，班主任应具备出色的语言组织能力、广泛的社会知识和高尚的个人情操，同时具备智商和情商，以正确引导学生学习与生活。

四、与时俱进，采用现代化教学方法。培养学生认识自己、分析自己、挑战自己、强化自己、定位自己、修正自己、完善自己；认识社会、分析社会、适应社会、创造未来。我们要教会学生利用现代工具减轻学习压力，引导他们上网查找资料，增强他们对知识的理解和记忆。

五、定期举办班级活动，增强班级凝聚力。本学期，我们组织了多次同学与同学家庭间的旅游和篮球活动，通过这些活动，加强了同学间的相互了解，促进了班级的团结和凝聚力。

六、班主任应以学生为本，尊重学生个性。当学生犯错时，我们应以人道主义精神引导他们反省，避免体罚或变相体罚。我们应与学生平等交流，用服务的心态教育他们，以适应时代的发展。

七、班主任工作需要持久的耐心、善良、积极、服务的心态和舍得的精神。我们应以知识和爱心去感化学生，领导他们的生活和学习，关心他们的成长，服务他们的需求，这是我们的责任，也是时代的要求。

八、班主任需不断学习和成长。每当犯错或检讨错误时，我深感自己需要不断学习，以适应社会的发展。我们应该设定目标，如每月阅读一本书，或继续深造，以丰富知识储备，保持与时俱进。

总之，教育是一项长期而深刻的工作，需要我们以开放的心态、积极的态度和不断学习的精神，去面对每一个学生和未来的挑战。

班主任工作总结 篇2

自从踏入教育行业，成为一名出色的教师便成为我追求的目标。自任教以来，我始终以认真负责、脚踏实地的态度对待我的教育事业。在上一学期的班主任工作期间，我主要从以下几个方面入手：

一是班级管理。

在班级管理方面，我着重于构建一个和谐进步的班集体，这需要全班学生的共同努力，特别是班干部的选拔至关重要。正如俗话所说：“火车跑得快，全靠车头带。”班干部正是这一角色的最佳体现。因此，建立一支高素质的班级领导核心尤为重要。在班干部的培养上，我采取了以下措施：

在开展班级管理工作时，班主任应对班干部采取“授人以鱼不如授人以渔”的方式。在实际操作中，要处理好“具体指导与放手工作”的关系。在班级管理和班委成员共同分析和讨论班级具体情况时，鼓励他们发挥创造性，放手让他们独立开展工作，将服务同学的理念融入他们的工作中。从实际效果来看，一支团结的班干队伍在协助班主任开展日常工作、促进良好班风建设方面起到了巨大作用。同时，对班干部进行责任心教育，让他们树立起先锋模范作用，也是我紧抓不懈的工作。

二是学风建设。

一个优秀的班集体，在学风建设上也必须具备浓厚的学习氛围和积极向上的学习态度。因此，在学风建设上，我主要从以下方面加强：

1、积极配合学校，在班集体中大力开展信心教育活动。根据本班实际情况，制定班级信心誓词，充分利用课堂、班会和学生谈心的时间，对学生进行信心教育，实施赏识教育，给予学生更多的鼓励、自信和支持。

2、与各学科老师保持沟通和交流，了解学生的学习情况，分析学生各科存在的问题，加强对学生学法的指导，进行有针对性的辅导。

三是心理辅导。

一个健康的学生，除了生理上的成熟与健康，心理素质同样重要。对于有心理问题的学生，心理辅导尤为关键。

1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解他们在学习、生活、心理上遇到的问题，培养他们的自理能力、自立能力和高贵品质。全面掌握学生的性格特点和个性，争取与每位学生都进行过深入交流。

2、加强与心理学老师的沟通，及时发现和解决问题学生，预防问题的发生。

3、在家校合作方面，与学生家长保持沟通，全面了解学生的成长经历。

4、开展多种形式的主题班会，教育学生学会感恩、珍惜时间、养成良好的习惯和作风。

在成绩与问题方面，我在前一阶段的教学管理工作中取得了一些成绩，但也存在不足。在班级管理和学风建设方面，高二（14）班表现出积极向上的趋势。在学风建设方面，通过信心教育，学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓充满热情；在班级管理方面，班干部队伍素质提高，责任心增强，班级荣誉感强烈。在宿舍管理方面，学生形成了和谐的兄弟姐妹关系，独立生活和自主解决问题的能力有显著提高。

然而，仍存在一些不足，如学生自主学习氛围不够浓厚，优秀班级尚未突破，学生在时间管理上缺乏意识，迟到现象时有发生，目标意识不强等问题依然存在。在管理方面，需要更科学、民主的方法；学生的知识能力层次不齐，落后现象严重，处理问题时有时急躁，对学生心理的掌握还不够全面，对学生的关心和爱护还不够到位等。

在反思方面，我认识到付出不一定有收获，但不付出一定没有收获。尽管制定了详细的工作计划，但在具体的班级管理过程中，仍有一些方法和管理的漏洞需要改进和加强，甚至值得反思。在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际管理过程中出现了一些不适合新时期班主任管理的方法和原则。因此，在以下方面需要进一步完善：班主任批评的艺术性、管理工作的跟踪与反馈的及时性、班级管理精致化水平的提升、学生心理辅导的持久性等。我还没有真正做到与每位学生都进行过深入交流或建立学生心理档案，做好个案的详细记录等，这些都是我在班级管理工作中的不足和需要改进的地方。

。班队会上，学生们的积极性很高，绝大多数学生都能以主人公的身份投入到主题队会的各项活动及讨论中