小学一年级班主任工作总结精选8篇【51教学网】

小学一年级班主任工作总结1

在这学期，我肩负起一年级一班的班主任职责。时光荏苒，岁月如梭，一学期的教育教学工作，让我有了不少深刻的体会和反思。我想就以下几方面谈谈我的感受，也为这一阶段的工作做一个简要回顾：

首先，谈谈习惯的养成。小学时期，尤其是低年级，是孩子们习惯养成的关键时期。良好的习惯，如同春风化雨，能够营造良好的班级氛围，促进学生全面发展。因此，对于刚踏入校园的一年级新生来说，培养良好习惯显得尤为重要。

基于这样的认识，我在学期伊始，就将习惯培养作为教学工作的重中之重。从纠正坐姿、握笔姿势，到课堂发言，乃至保持环境整洁等细节入手，一点一滴地培养学生的良好习惯。然而，对于这些尚处于童年的孩子，尤其是七、八岁的一年级学生，习惯的培养是一个需要不断重复、强调和巩固的过程，在这方面，我自认为还有待提高。

其次，是班干部的培养。班干部是班级的骨架，是构建优秀班级的基石。对于低年级学生，他们的行为能力尚不稳定，因此，培养一支有力的班干部队伍显得尤为关键。

本学期，我挑选了几位有潜力的学生，让他们在班级管理中发挥辅助作用，如负责卫生、晨读、纪律和文明行为监督等。考虑到一年级学生的年龄和能力，我还专门进行了班干部培训，教授他们如何分配任务、检查卫生、维持纪律和处理不良行为等。经过一学期的努力，这些小干部取得了显著的进步。

再者，是竞争意识的培养。对于一年级学生而言，一套完善的奖惩机制是激励他们自律的有效手段。本学期的工作让我深刻体会到，一个系统的奖惩体系对于班级管理的重要性。

我们都知道，对于低年级学生，一朵小红花可能比任何物质奖励都更有吸引力。因此，我设立了表扬栏，对那些表现良好的学生给予表彰，并设立了奖励机制。学生们对此表现出了极高的积极性。

最后，是与家长的沟通。家庭对一个人的成长有着不可忽视的影响。教师的影响力，如果缺乏家庭的支持和配合，将是单薄的。因此，我经常利用家长接送孩子的机会，或是家长会等方式，与家长交流教育理念，反馈学生在校表现，并提出建议。

转瞬间，一个学期已经过去。学生们从入学时的懵懂无知，到现在的识字、表达、交流，甚至基本生活自理，他们的成长变化之大，令人惊叹。这一学期，学生们已完全适应了学校生活，并能自觉地遵守学校的规章制度。

总的来说，班主任工作是一门深奥的学问，需要不断地探索和实践。在未来的工作中，我将继续努力，全心全意地投入到这项光荣而艰巨的任务中去。

小学一年级班主任工作总结2

担任班主任已满一年，回首往昔，深感自己较之初出茅庐时已大有长进。虽班级管理尚未尽善尽美，但心中已萌生独到见解。深知班级乃教学活动之基石，其管理水平之高低，直接影响学生全面发展与教育任务之完成，其重要性不言而喻。

面对一年级这些稚嫩的面孔，老师的角色变得尤为重要。从旁指导、管理、协调、服务，成为学生获取知识、健康成长的关键。为此，我主要从以下三方面着手：

一是“勤”字当头。我深入学生的日常，从早读到课间操，从眼保健操到清洁时间，我总是细心观察、倾听，从中洞察学生的思想动态、个性特点及班级问题。对于学生的表现、健康状况、家庭状况等，我都铭记在心。

二是“谈”字为本。我密切关注学生的每一点变化，无论是进步还是错误，我都及时与他们交流，给予鼓励或纠正。同时，我重视与家长的沟通，家访成为连接学校与家庭的桥梁，对于学生的全面教育起着至关重要的作用。

三是“管放结合”。虽然学生年幼，但我明白管理应适度。过度的干预会削弱学生的自主性和创造性。因此，我努力在“管”与“放”之间找到平衡，让学生在适当的引导下自主成长。

四是“真”字为魂。作为教师，我深知自己的言行对学生影响深远。我力求做到真诚、真实，成为学生学习的榜样。同时，我还注重在班级中树立榜样，引导学生向优秀看齐。

五是“助”字为要。学生成长过程中难免有反复，我始终在旁协助，不断重复教育要点，帮助他们巩固知识和行为。

一学年的工作虽未带来显著成绩，但学生的点滴进步足以令我欣慰。未来，我将继续积累经验，向他人学习，努力将班级工作做得更好。

小学一年级班主任工作总结3

这一学期的尾声即将到来，回首这段充满苦与乐、幸福与成长的时光，面对即将丰收的硕果，我心中充满了感慨。这一年的经历让我深刻体会到：作为一名一年级的班主任，实在是责任重大、挑战繁多。这需要无尽的爱心、耐心，以及细致入微的关怀，以创造一个有利于孩子健康成长的教育环境。

首先，我学会了关爱与赏识，真诚地与孩子们建立友谊。每个孩子都是独立的个体，他们渴望被理解、被尊重。我不再是居高临下的权威，而是蹲下身子，以朋友的身份与他们交流，倾听他们的故事，尊重他们的选择，分享他们的快乐。我坚信每个孩子都有潜力，因此我努力了解每个学生，经常与他们个别交谈，从学习、心理、家庭等多方面了解他们。例如，班上有一个孩子，他在课堂上表现不佳，课后也经常与同学发生冲突。他的父母对教育一知半解，父亲性格暴躁，母亲则过分溺爱。这个孩子从入学开始就不知道如何遵守纪律，让我们所有老师都感到头疼。最初，我也感到无助，但通过观察和接触，我发现这个孩子其实非常善良，渴望表现自己。经过我的不懈努力，这个孩子在学习和其他方面都取得了显著的进步，期末考试成绩在班级中名列前茅。

其次，我致力于后进生的转化工作。我们班有61名学生，其中后进生较多。转化后进生是班主任的重要任务。我认为，对后进生应该给予特别的关爱，避免在思想、感情、态度上的歧视和粗暴。我要用真诚的爱心去触动他们的心灵，善于发现他们的优点。在课堂上，我不仅关注优秀学生，而是创造机会让后进生发言，给予他们肯定和奖励。同时，我也积极与家长沟通，鼓励孩子多读书，努力创造家校联合的良好学习环境，以促进班级的整体发展。

再次，我注重培养学生的良好习惯。一年级学生的特点是好动、好玩。如何帮助他们适应小学生活，成为真正懂事的小学生，是我面临的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因此，我从小事做起，注重培养学生的学习和生活习惯，为他们创造一个和谐、整洁的学习和生活环境。我利用班会、晨会时间，让全班同学讨论小学生应该做到什么，不应该做什么。我还开展了“人人争做小明星”的活动，每周进行评比，表彰先进，帮助学生逐步养成良好的学习和生活习惯。同时，我选拔合适的学生担任班干部，培养和指导他们，鼓励他们带头，协助教师完成一些工作，如早读、午间管理等。我清楚地认识到，无论哪种习惯的养成都需要耐心和诚心，我期待着他们的进步。

最后，我学会了把握尺度，爱中有严。蒙台梭利曾说过：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个聪明但调皮的小男孩。对于他们身上的不良行为，我没有掉以轻心，也没有因为他们的学习成绩好而纵容他们。一次，几个平常表现不错的学生搞恶作剧，我得知后立即找他们谈话，讲道理，并严厉批评了他们。从那以后，这些学生也开始学会严格要求自己，学习上也有了更大的进步。

总的来说，做好班主任工作并不容易，成为一名优秀的班主任更是挑战重重。尽管这学期我尝试了许多方法，付出了很多努力，但效果并不完全符合我的预期。我明白，只有在未来的实践中不断努力，才能把工作做得更好。

小学一年级班主任工作总结4

担任一年级的班主任，无疑是挑战重重——既繁杂又充满烦恼。这些孩子们年幼，自控力不足，生活习惯尚未成型。作为他们的班主任，我既要关注他们的学业，又要引导他们的日常生活。本学期的班主任工作历历在目，我总结如下，敬请各位不吝赐教：

首先，我致力于培养学生的日常习惯。他们从幼儿园升入一年级，诸多习惯尚在养成中，因此他们活泼好动，好奇心强。记得开学的第一个月，我在塑造孩子们的良好行为习惯上下了不少功夫。从排队、扫地到上课时的坐姿、举手发言，我事无巨细，从纪律、学习、卫生、安全等多方面对他们进行规范教育。我利用每周的升旗仪式和晨会时间，不断强化这些规范。经过一段时间的坚持，孩子们的行为规范有了显著进步，逐渐适应了校园生活。

其次，我注重激励，经常表扬孩子们。现在的孩子自尊心很强，因此在学习过程中，我总是用鼓励性的评价来激发他们的学习热情。比如，孩子们把教室打扫得特别干净时，我会毫不犹豫地表扬他们，并颁发“卫生之星”作为奖励。这样的表扬不仅提高了他们打扫卫生的积极性，也增强了他们的环保意识。

在课堂上，我也常用各种鼓励性的语言来激励孩子们努力学习。每当他们表现出色，我总会说：“你真是个爱思考的孩子！”或者“你太棒了，老师为你感到骄傲！”孩子们在我的表扬下，不仅更加努力学习，也学会了用激励性的语言去帮助他人。

再者，我强调家校合作，认为孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力。我经常在家长接送孩子时与他们交流，分享我对教育的看法，讨论孩子的在校表现，并提出建议。

最后，我将学生的安全放在首位。作为一年级的班主任，我深知安全教育的重要性。我每天都会提醒孩子们注意安全，并教授他们基本的安全常识。通过实例教育，孩子们深刻理解了安全的重要性。

尽管班主任的工作既繁重又复杂，但每当看到孩子们的进步和成就，我都为自己的工作感到自豪。在未来的日子里，我将继续努力，全心全意地投入到这份光荣而艰巨的工作中。我希望能够为孩子们营造一个充满阳光、绿地和清泉的学习环境，陪伴他们一步一个脚印地成长。

小学一年级班主任工作总结5

本学期的旅程，我担任一年级1班的班主任，一学期过去了，心中充满感慨与反思。我想就以下几个层面，分享我的所感所想，并为这一阶段的工作画上圆满的句号。

首先，习惯的培养至关重要。小学时期，尤其是低年级，是习惯养成的黄金时期。良好的习惯能塑造良好的班风，全面提升学生素质。因此，对于刚踏入校园的一年级新生，习惯的培养显得尤为关键。学期初，我将此作为教学工作的重中之重。从细微之处，如坐姿、握笔姿势、课堂发言等，着手培养学生的良好习惯；教育他们不乱丢垃圾，保持课桌和教室的整洁。然而，对于这些7、8岁的孩子来说，习惯的养成是一个需要不断重复、强调、监督、巩固的过程，我在这一过程中做得并不尽如人意。

欣慰的是，学生的日常行为习惯有了显著进步，大部分学生的行为已步入正轨，特别是那些曾经调皮的男生。学习习惯也在逐步改善，学生能按时完成作业，作业速度加快，拖延现象减少，课堂纪律改善，对学习充满热情，语文和数学成绩也有所提高。

其次，班干部的培养不容忽视。班干部是班级的核心，是班级管理的中坚力量。为了建设一个优秀的班集体，首先要培养一支有责任心、有能力的班干部队伍。由于低年级孩子的行为能力不稳定，培养小老师协助班主任管理班级显得尤为重要。

开学后，我挑选了几位培养对象，让他们协助管理班级事务，如打扫卫生、管理晨读、维持纪律等。考虑到一年级孩子的能力有限，我针对性地进行了班干部培训，教导他们如何分配任务、检查卫生，如何处理不良行为等。一学期下来，班干部有了显著进步，班级的集体荣誉感增强，卫生习惯养成，分工明确，我可以放心地将工作交给他们。

再者，多鼓励、多表扬是关键。一年级的学生渴望知道自己的努力会得到老师的认可。为了满足他们的这种心理需求，我细心观察，及时表扬他们的进步，有时是一个赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，每周还会有一封书面表扬信作为奖励。孩子们拿着表扬信，脸上不仅有喜悦，还有成功的自信。

最后，加强与家长的联系至关重要。我将学生的联系电话存入手机，方便随时联系。同时，我也向家长公开我的电话，让他们有问题可以随时咨询。当家长来电时，我总是耐心地与他们沟通。一旦发现学生在学习、身体、思想上有特殊情况，我会及时主动与家长联系，了解情况，取得家长的理解和支持，共同教育孩子。我很欣慰地看到，家长们都信任、理解、支持我的工作，这也是我本学期做得较为成功的地方。

一学期转瞬即逝，班里的孩子们基本适应了学校生活，熟悉了学校的规章制度，大部分也能遵守。应该说，学生们还是比较听话的。下学期，我和孩子们将继续努力，将班级建设得更好。

小学一年级班主任工作总结6

在这个学期，我承担了一年级班主任的重任，面对的是一群刚踏入校园、年仅六岁左右的孩子。这份工作无疑加重了我的责任。每个班主任都渴望能够胜任这项工作，并从中找到解脱之道。因此，如何有效地开展小学班主任工作显得尤为重要。下面，我想分享一下我的心得体会：

首先，强化常规教育，培养学生的自觉性。我根据工作计划，利用晨会、班会等时间，对学生进行规范化教育，让他们明白哪些事情该做，哪些事情不该做。例如，有的学生不适应学校的生活，不了解学生日常生活的基本要求。在课间活动时，他们往往只顾自己，不顾及他人，这样不仅影响了课间活动的秩序，也影响了同学之间的团结，使课间活动变得不愉快，甚至影响了上课的情绪。

良好的常规是学习和生活的保障。一个学生的不良行为可能会破坏一堂好课，使整个集体活动失败，甚至使全班努力争取的荣誉化为乌有，直接影响到班集体的利益。因此，我们需要扎实有效地加强学生的常规训练。训练内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

其次，干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌很大程度上取决于小干部。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。因此，只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：一是要大力表扬干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；二是在鼓励干部大胆工作的同时，要更严格要求他们在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；三是培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

最后，树立榜样，奋发向上。丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学生智力，发挥学生特长的好时机；同时又可以使学生增长知识，开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到潜移默化的教育。这学期，我在上课时，看到哪位学生比较认真就得到五角星，平时哪个学生作业认真就得到一个五角星，调动了他们学习的积极性。小小的五角星使他们学有榜样、干有方向，激励他们奋发向上。

从学生进校到现在这一学期里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生基本上能适应学校的生活了，能较好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。

总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。

小学一年级班主任工作总结7

随着时间的流逝，一个学年的工作已经落下帷幕。作为一名一年级班主任，我深感责任重大。在这段时间里，我努力从多方面培养学生的能力和素质，现将工作总结如下：

一、思想教育工作

对于一年级的学生来说，纪律意识的培养至关重要。因此，我在学期初组织学生重新学习了《小学生守则》和《小学生行为规范》，通过这种方式，学生的卫生习惯和道德品质得到了显著提升。班上的学习氛围也变得更加浓厚。

二、关心学生成长

我深知，爱是教育中最有力的工具。因此，我时常与学生进行轻松的交谈，了解他们的生活和学习情况，及时给予鼓励和建议。这种亲密的师生关系，有助于学生形成积极向上的心态。

三、表扬与鼓励

对于一年级的孩子来说，表扬和鼓励是激发他们学习热情的有效方法。我在课堂上经常表扬学生的进步，鼓励他们继续努力。同时，与家长保持良好的沟通，共同见证孩子们的成长。

四、培养良好习惯

一年级是习惯养成的关键时期。我通过组织各种比赛和活动，如写字比赛和卫生检查，来巩固学生的良好习惯。这些活动不仅提升了学生的个人素质，也有助于形成良好的班级风貌。

五、重视安全教育

安全是学校工作的重中之重。我严格规定学生在走廊、厕所等地方的行为，禁止进行危险游戏。同时，教育学生注意饮食卫生，不购买不卫生的小食品，确保学生在校内的安全。

总结过去，展望未来，我深知作为一名班主任，我的责任重大。在今后的工作中，我将继续努力，为孩子们的成长贡献自己的力量。

小学一年级班主任工作总结8

本学期，我肩负起一年级某班的班主任职责。一季度的教育教学工作落幕之际，我不禁感慨万千，反思沉淀。以下便是我对几个核心方面的感悟，同时也是对本学期工作的回顾与总结：

首先，习惯塑造性格，而小学阶段，尤其是低年级，是习惯养成的黄金时期。习惯的培育，对于初入校园的一年级新生而言，至关重要。开学之初，我便将习惯培养作为教学的重中之重，从学习习惯的细节——如坐姿、握笔、发言——到生活习惯的点滴——如保持环境整洁——我都努力去引导和监督。然而，对于这些尚处于成长初期的孩子们，习惯的养成是一个漫长且需要不断重复与强化的过程，我在这一方面还有待提高。

其次，班干部的培养是班级管理的关键。他们是班级的脊柱，对于低年级学生而言，班干部的作用尤为重要。我陆续选拔了一些学生，让他们在班级管理中发挥作用，如卫生、晨读、纪律、文明行为等方面。针对一年级学生的特点，我进行了班干部培训，从任务分配到纪律维持，从不良行为处理到作业检查，他们的进步显而易见。

再者，竞争意识的激发对于一年级学生至关重要。奖惩制度的有效实施，能极大促进学生的自律。我通过设立表扬栏等方式，激励学生展现良好行为，孩子们的积极性得到了显著提升。

最后，家校沟通是教育的重要环节。我经常利用家长接送孩子的时间，以及家长会等机会，与家长交流教育理念，反馈学生在校表现，并提出建议。通过这些努力，学生们从初入学时的懵懂，到如今能自主交流、生活自理，变化巨大。

总结来说，班主任工作是一门深奥的学问，需要不断探索与实践。未来，我将继续努力，全心全意投入到这项光荣而艰巨的工作中。

小学一年级班主任工作总结9

本学期的尾声悄然降临，回首这半年的一年级班主任生涯，我体验了苦涩与甜蜜，忧虑与喜悦的交织。

我所带领的班级共有30名学子，其中男生19名，女生11名。他们来自五湖四海，多数为本地生，也有少数来自远方的转学生。在家长心中，他们如同至高无上的皇帝。然而，当他们汇聚一堂，生活习惯和行为模式的差异，为这些一年级的小朋友们带来了不少挑战，也为我的班主任工作增添了不小的难度。

尽管如此，我深知作为班主任的责任：不仅要让他们感受到学习的乐趣，更要给予他们应有的良好教育。为此，我投入极大的心血，深入孩子们的世界，全面地接触、了解、研究他们。我着重抓卫生、纪律等方面，针对他们学习习惯的不足和思想行为的特点，从培养学习习惯入手。利用晨诵课、思品课、班队活动课等，对学生进行思想教育，教导他们“今日事今日毕”，按时完成作业，讲究卫生，遵纪守法等。现在，我将一年的班主任工作总结如下：

首先，我致力于培养学生的良好习惯。一年级学生年龄小，自控力弱，纪律散漫。我从培养良好习惯入手，在课堂上进行趣味教学，吸引学生的注意力，组织好纪律。我根据学生的特点，首先进行具体的学习行为训练，如教学生在课堂上发言前先举手。其次，我以编儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中养成习惯。例如，在训练学生课前静息、按时上学和认真做作业时，我把要求和方法编成儿歌指导学生。我还注重良好习惯形成后的巩固，通过比赛、竞争等方式，让学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到及时提醒、督促和系统训练，从而形成行为迁移，养成良好的习惯。

其次，我注重特殊学习习惯的培养。不同学科有各自的特点，因此，学习习惯也各不相同。例如，在语文学科中，我指导学生如何握笔、运笔，教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势。我还关注其它学科老师的要求，与科任老师长期相处中，逐步了解各科老师的具体要求，帮助学生养成良好的学习习惯。

再次，我亲近学生，成为他们的朋友。在学习中，我不让一个学生掉队。例如，对于容易分心的学生，我没有放弃他们，而是手把手地教他们写字，抓住他们的点滴进步，不断鼓励他们。在生活上，我关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒他们按时吃药、帮他们点眼药水，甚至在他们呕吐、大小便时，我都能尽心帮助。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，与他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他们的亲近和爱。

此外，我的评价策略是激励和表扬。我总是告诉我的学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

最后，我开展多种活动，让学生在快乐中学习。为更好的巩固、牢记知识，开阔他们的眼界，培养他们各方面的能力，我在班中开展了各种比赛，如一字开花、火眼金金、猜谜语等活动，使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育，掌握知识，同时得到一种美的享受。

在这半年的班主任工作中，我取得了微不足道的成绩。今后，我决心发扬成绩，取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶。