浙科版高中生物学选择性必修3 生物技术与工程电子课本,浙江科学技术出版社,修订前旧版。全册 5 个单元 43 节,从「致同学们」到「第三节 世界范围内应全面禁止生物」,目录页码 1–147。每单元从现象到概念再到实验,目录标到节,找实验、找图解、找复习题都可以按页定位。
浙科版选择性必修3 生物技术与工程生物学电子课本 · 全册 PDF
浙科版(浙江科学技术出版社) · 选择性必修3 生物技术与工程 · 目录最末 P147
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这本教材的基本信息
教材版本浙科版
适用学校高中
册次选择性必修3 生物技术与工程
出版社浙江科学技术出版社
单元数5 个单元
节数43 节
目录页码P1 — P147
PDF 页数160 页
课程标准现行版
全册目录(5 个单元 · 43 节)
第1单元 · 发酵工程P1
1致同学们1详解
原文要点 · 重点词句 · 课后答案 · 教学设计整理中
2第一节 微生物的培养需要适宜条件3详解
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3微生物的培养需要适宜条件(可包含活动)3详解
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4活动 配制可用于培养酵母菌的马铃薯蔗糖培养基8详解
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5第二节 纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得11详解
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6纯净的目标微生物可通过分离和纯化获得(可包含活动)11详解
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7稀释涂布平板法和显微镜计数法可测定微生物的数量(可包含活动)15详解
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8活动 接种、培养并分离酵母菌13详解
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9活动 能分解尿素的微生物的分离与计数19详解
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10第三节 发酵工程为人类提供多样的生物产品24详解
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11某些食品、饮料及调味品是运用传统发酵技术生产的(可包含活动)24详解
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12活动 体验传统发酵——利用酵母菌、醋酸菌制作果酒和果醋27详解
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13活动 体验传统发酵——利用乳酸菌发酵制作泡菜29详解
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14利用发酵工程工业化生产人类所需产品29详解
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第2单元 · 植物细胞工程P39
1第一节 通过植物组织培养可获得完整植株41详解
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2通过植物组织培养可获得完整植株(可包含活动)41详解
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3植物组织培养通过多种途径有效地提高生产效率47详解
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4活动 菊花的组织培养及幼苗的移栽49详解
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5第二节 通过体细胞杂交可获得新的植物体55详解
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第3单元 · 动物细胞工程P61
1第一节 细胞培养是动物细胞工程的基础63详解
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2第二节 通过细胞核移植克隆动物69详解
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3第三节 通过细胞融合可产生具有新特性的细胞77详解
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4通过细胞融合可产生具有新特性的细胞77详解
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5单克隆抗体在临床上的实际应用(可包含活动)77详解
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6活动 收集单克隆抗体在临床上实际应用的资料,并进行交流分享82详解
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7第四节 对动物早期胚胎或配子进行处理可获得目标个体85详解
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8胚胎形成经过了受精及早期胚胎发育等过程86详解
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9通过体外受精、胚胎移植和胚胎分割可对胚胎进行处理并发育成个体89详解
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第4单元 · 基因工程P97
1第一节 基因工程赋予生物新的遗传特性99详解
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2基因工程是一种重组DNA技术(可包含活动)99详解
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3基因工程赋予生物新的遗传特性(可包含活动)99详解
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4活动 DNA的粗提取和鉴定103详解
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5活动 PCR扩增DNA片段及凝胶电泳鉴定109详解
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6第二节 基因工程及其延伸技术应用广泛122详解
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7基因工程改善了人类的生活品质122详解
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8蛋白质工程是基因工程的延伸128详解
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第5单元 · 生物技术的安全与伦理P133
1第一节 转基因产品的安全性引发社会的广泛关注135详解
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2转基因产品的安全性引发社会的广泛关注(可包含活动)135详解
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3活动 收集文献资料,就“转基因食品是否安全”展开辩论140详解
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4第二节 我国禁止生殖性克隆人142详解
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5我国禁止生殖性克隆人(可包含活动)142详解
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6活动 收集关于设计试管婴儿的资料,在小组内讨论“是否支持设计试管婴儿”146详解
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7第三节 世界范围内应全面禁止生物武器147详解
原文要点 · 重点词句 · 课后答案 · 教学设计整理中
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本册配套资源
全册课件按单元打包 · 整理中全册教案含教学设计 · 整理中单元测试卷按单元出卷 · 整理中
常见问题
这是哪个版本?和学校发的书一样吗?
这是高中生物学选择性必修3 生物技术与工程(浙江科学技术出版社出版)。本页目录与页码逐条取自原书「目录」页,共 5 个单元 43 节,可与纸质书逐页对照。
目录里的页码是教材页码吗?
是教材页码,不是 PDF 页码。目录最末一条到 P147,PDF 共 160 页,前面有封面、扉页、目录,所以同一内容在 PDF 里会比教材页码大几页。
课文详解在哪看?
就在上面的全册目录里:每一课行尾都有「详解」,点开是本课的原文要点、重点词句、课后练习答案和教学设计。整理好一课上线一课,没做完的显示「整理中」。
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